Informacija

Paskelbta: 2018 lapkričio 13, Antradienis 08:17

Seminaras apie tapatybę Linksmakalnio mokykloje – darželyje

Lapkričio 8 d. Linksmakalnio mokykloje – darželyje trečiokams ir ketvirtokams vedžiau pamoką apie tapatybę pagal „Erasmus+“ finansuojamo projekto „Media Literacy and Critical Thinking in Youth work“ Bendraamžių švietėjų projekto „Piliečio žadintuvas“ programą.

Užsiėmimo metu paaiškinau, kas yra tapatybė, pritaikiau metodą „Tapatybių pyragas“. Vaikai turėjo nupiešti pyragą iš savo tapatybės dalių ir paskui jį pristatyti klasės draugams.

Pamokos pabaigoje mokiniai piešdami veidelius ir šviesoforą įvertino savo darbą, kaip suprato užduotį, ar suvokė, kas yra tapatybė. Užduotis pradinukams patiko, ją atliko žaismingai, turėjo apie ką pagalvoti, kūrybiškai save pristatyti.

Kamilė Liaugodaitė, 8d kl. mokinė, Bendraamžių švietėjų projekto narė

Informacija

Paskelbta: 2018 lapkričio 06, Antradienis 08:32

Projekte „Olimpinė savaitė“

Spalio 22-26 dienomis 1c klasės mokiniai dalyvavo Lietuvos tautinio olimpinio komiteto organizuotame projekte „Olimpinė savaitė“.

Visą savaitę mokiniai „augino“ supergalias keturiems LTOK pateiktiems superherojams, kurių paveikslai buvo nupiešti plakate. Pradinukai jiems priskyrė savo nueitus ir suskaičiuotus žingsnius, išgerto vandens puodelius, šypsenas, išgirstus „ačiū“, ištiestas pagalbos rankas, pasisveikinimus ryte. Buvo pasiūlytos papildomos veiklos: sportiniai šokiai, gyvūnijos pasaulio vaizdavimas, kiokušin karatė pratimai, superherojaus Ąžuolo mankšta. Vaikai su malonumu šoko, žaidė, atliko mankštos ir kitus pratimus.

Į projekto veiklą aktyviai įsijungė ir tėveliai: padėjo vaikams naudotis žingsniamačiu, skaičiuoti išgertas vandens stiklines, papasakojo apie olimpines sporto šakas. Veiklos buvo žaismingos, įtraukiančios visą šeimą.

Visi mokiniai gavo diplomus, aktyviai dalyvavusios šeimos – padėkas, o mokytoja – marškinėlius su projekto „Olimpinė savaitė“ simbolika.

Pirmokėliai suvokė, kad sveikata – ne vien fizinis aktyvumas, tinkama mityba, bet ir gera emocinė būsena.

Vilija Ramanauskienė,

pradinių klasių mokytoja metodininkė, sveikos gyvensenos „Aukime sveiki“ būrelio vadovė

Informacija

Paskelbta: 2018 lapkričio 12, Pirmadienis 07:58

SVEIKINAME

Patriciją Dobrovolskytę, 8d kl. mokinę, laimėjusią III-ąją vietą, Emiliją Goftaitę ir Gabrielę Mačiulytę, 8c kl. mokines, apdovanotas padėkos raštais už kūrybines iniciatyvas ir dalyvavimą 2018 m. rugsėjo 19 d. organizuotame Kauno miesto bendrojo ugdymo mokyklų 5-12 klasių mokinių tapybos, fotografijos, žemės meno, skulptūros projekte-plenere „Pajausk rudenį Kauno Senamiestyje – Nuo tilto iki tilto“.

Linkime sėkmės kūryboje.

Reda Stulpinienė, dailės mokytoja metodininkė

Informacija

Paskelbta: 2018 lapkričio 05, Pirmadienis 07:40

Interviu su filosofu, dr. Andrium Konickiu apie filosofiją, Dievą ir žmogų

Po poeto, Lietuvos rašytojų sąjungos nario Tado Žvirinskio poezijos knygos ,,Sunki knyga“ sutiktuvių Maironio lietuvių literatūros muziejuje susipažinau su kultūros žurnalo „Naujoji Romuva“ vyriausiuoju redaktoriumi, filosofu Andrium Konickiu ir pateikiau keletą klausimų, į kuriuos jis mielai atsakė.

Kornelijus Villeruš. Kodėl žmonės linkę pafilosofuoti ir kodėl jiems reikalinga filosofija?

Andrius Konickis. Matyt, todėl, kad ieško atsakymų į vadinamuosius filosofinius klausimus. Mes kasdien susiduriame su įvairiais klausimais ir dažniausiai nesunkiai randame atsakymus į juos – ne tik į paprasčiausius („Kelintą valandą krepšinio transliacija?“), bet ir į gerokai sudėtingesnius („Kiek laiko užtruktų kelionė prie jūros?“) ir net labai sudėtingus („Kiek laiko Žemėje gyvena žmonės?“) – pakanka žvilgtelėti į žinyną arba paklausti geriau išmanančiųjų. Tačiau mums nuolat kyla klausimų, į kuriuos atsakymų, ko gero, nėra apskritai: kas iš esmės yra laikas, kodėl turime gyventi šį gyvenimą, iš kur atsiranda gėris ir blogis, kaip būti laimingam, kaip mylėti ar tapti mylimam... Atsakymai žinynuose kelia abejonių, konsultacijos su „žinovais“ virsta diskusijomis, tad ir leidžiamės į begalinę filosofinę kelionę...

K. V. Vadinasi, filosofuoti esame linkę iš prigimties, kad pateisintume, išsiaiškintume Dievo mestus mums iššūkius bei paslaptis. Kokia Jūsų pasaulėžiūra Dievo tema; kas yra Dangus ir Pragaras? Ką manote apie reinkarnaciją?

A. K. Kai Napoleonas paklausė P.-S. Laplace’o, kodėl tas didžiulėje „Dangaus mechanikoje“ nė karto nepaminėjo Dievo, mokslininkas ramiai atsakė, kad tokia hipotezė jam nebuvo reikalinga. Panašiai ir aš bandau tvarkytis gyvenime be šios „hipotezės“.

Rojaus ir Pragaro sąvokos atsirado ne kaip pasaulio sandaros elementai, o kaip didaktinis principas: daryk taip, kad po mirties būtum apdovanotas, kitaip būsi skaudžiai nubaustas. Panašiai ir reinkarnacijos koncepcija – ji dar papildomai paaiškina, kodėl šiame gyvenime yra gerai arba blogai. Moksliškai abidvi negali būti įrodytos ar bent pagrįstos, tačiau yra labai veiksmingos kaip moralinės sistemos – žinoma, tiems, kurie neturi kitų moralinių argumentų...

K.V. Kas, Jūsų manymu, filosofine prasme yra žmogus?

A. K. Prisipažinsiu, kad šiek tiek bijau tikslios ir galutinės sąvokos „žmogus“ definicijos. Man labiau patinka taiklūs daliniai apibūdinimai, pavyzdžiui, „prie visko priprantanti būtybė“ (F. Dostojevskis) arba sąmojingi – „dvikojė būtybė be plunksnų“ (mat su plunksnomis būtų gaidys). Gražiai nuteikia trys I. Kanto klausimai: 1) ką aš galiu žinoti? 2) ką aš turiu daryti? ir 3) ko aš galiu tikėtis? – iš jų kyla ketvirtas, apibendrinantis: kas yra žmogus.

K. V. Dėkoju už atsakymus.

Kornelijus Villeruš, Kauno Vinco Kudirkos progimnazijos 8c klasės mokinys

Kristina Bačiulienė, lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja

Informacija

Paskelbta: 2018 lapkričio 12, Pirmadienis 07:52

Pokalbis „Tarp mūsų, mergaičių“

Lapkričio 6 d. progimnazijoje Kauno klinikinės ligoninės vyriausioji slaugytoja Lina Gumauskienė skaitė paskaitą pagal Always sukurtą „Tarp mūsų, mergaičių“ programą. 

Bendraudama su šeštokėmis lektorė papasakojo apie žmogaus amžiaus tarpsnius, supažindino su fiziniais ir emociniais pasikeitimais brendimo laikotarpiu, pamokė, kaip reikia jam pasiruošti.

Atkreipė dėmesį į tinkamus asmens higienos įpročius. Paskaita iliustruota trumpametražiu filmuku.
Vienas iš programos tikslų – siekis išmokyti suvokti ir suvaldyti stresą brendimo laikotarpiu.

Daiva Jokubauskienė, visuomenės sveikatos priežiūros specialistė